Serbest gelişme ortamı sunulan çocuklar olumsuz anlamda kendilerini sınırlamazlar. Bu çocuklar kendilerini değerli hissedeceklerinden ifade ve davranış rahatlığı içinde çevrelerinde etkili olurlar, yeteneklerinden ve iç dünyalarından daha çok haber verirler. Arkadaş grupları içinde yönlendirici olan, sosyal faaliyetlerde öne çıkan, kendi başarısın f engelleyecek şartlara karşı direnen, kapasitesine yönelen sınırlara tepki gösteren çocuklar serbest
gelişme ortamında bulunan çocuklardır. Çevrelerini düzenleyen, kişisel çözüm yollarını teklif etmekte cesur davranan, yeniliklere
öncülük yapan yetişkinler daha çok bu çocuklar arasından çıkar. Değerli olduklarına inanan çocuklar başarmak için kendilerini daha çok zorlayabilirler. İnsanın kendini zorlayabilmesi, kendi üzerinde çalışması, gelişmesinin temel şartlarındandır. İnsanların kendi kendilerini olumsuz anlamda sınırladıkları, başarısızlık ihtimali karşısında güçlerini sakladıkları bir sürecin adı eğitim olamaz. öncesinde teşvik, sonunda anlayış, bütününde saygı olmayan hiçbir sürecin de eğitim değeri yoktur. Aşırı koruyucu tavır da çocuğun bağımsız bir I’ isilik geliştirmesini engeller
Iconic One Theme | Powered by Wordpress