Author Archives: Ahmed Musab Adal

Çocuk ilgilenmekte, anlamaya çalışmakta, sormakta, öğrenmekte serbest olmalıdır. Onu yalnızca kendi ilgi alanlarınızla uğraşmaya zorlamayın. Çocuğun ilgileri belli alanlarla  o sevdiği, ilgi duyduğu alanlar üzerinde ilerleyemez. Seçeneklerde öncelik kontrollü olarak daima çocuğun kendi tercihleridir. Bu onun anlamasını ve öğrenmesini de kolaylaştırır. En kolay kavradığımız şeyler en çok sevdiğimiz şeylerdir. Çocuğu onun için faydalı olmayacağı açıkça… Read More »

Çocuğun bir konu ile aşırı derecede ilgilenmeye başlaması kendisi için en uygun ilgi alanını bulduğunu göstermez. Çocuğun kendisi için en uygun seçenek belki henüz tanımadığı bir dünyadadır. Onun yeni ve farklı seçeneklerden mahrum kalmaması için daima bilgisinin, görgüsünün, farklı yaşantı tecrübelerinin artmasına çalışılmalıdır.

Her insanın mükemmel bir kapasitesi ve gücü ile bir de hayatta o kapasiteye ve güce en uygun bir yeri vardır. İnsanın hayatta en çok katılabileceği, gücünü en verimli kullanabileceği yerdir orası. Aile ve toplum olarak başarmamız gereke iş her insanı kendisi için en uygun olan o yere taşıyabilmektir. Bunun için anne babalara önemli görevler düşer.… Read More »

Çocuğun kendisi hakkında zayıf bir imaja sahip olmasına sebep olacak, onun girişim gücünü azaltacak bütün müdahale ve cezalar yanlıştır. Sık sık ceza bu yanlışlığı daha da ağırlaştırır. Cezanın sık ve tek yöntem olduğu bir süreçte, cezanın bütün etkileri ortadan kalkar. öfke de cezanın etkisini azaltır veya siler. Öfklendiğiniz için kendisine ceza verdiğinizi düşünen çocuk öfkenizden… Read More »

Çocuk kendi varlığını hissettikçe onunla dost olmanız önem kazanır. Çocuğun iyi ve üstün yönleri üzerinde durmanız dostluk ilişkisinin temelidir. Bundan dolayı dostluk bir ilişki biçimidir,eylem gerektirir. Gerçek dostluk sonuçlarda birleşmek, başarılı veya başarısız sonuçları birlikte karşılamaktır. Bir baba “Ben evde yemek yaparken oğlum hep yanımda olur ve bana yardım eder. Birlikte yaptığımız yemeğin annesi tarafından… Read More »

Anlamadan yöneldiğimiz düşünce veya davranış üzerinde etkili olamayız. Çocukların davranışlarına da karşılık oluştururken onları doğru anlamalıyız. Yanlış anlama yanlış karşılıktır. Hangi etkiler altında olduğu iyi tâkip edilmemiş çocuklar doğru anlaşılamazlar. Çocuğun sizi endişeye sevk eden davranışları karşısında önce kendinize sormalısınız: Niçin böyle davranıyor? Çocuklar çoğu zaman anne babalarının, davranışları üzerindeki tepkilerine şaşırırlar. Onların kendi davranışlarına… Read More »

Çocuğunuz karşınıza dengesini kaybetmiş olarak geldiğinde artık sizin dengede kalmanız çok önemlidir. Onun düştüğü yere düşüvermekle onu eğitemezsiniz. Şiddet, insanın kendisine olan güvenini kaybetmesiyle başlar. Bu, çocuğa “Senin için artık yapabileceğim hiçbir şey yok!” mesajıdır ki, çocuk için son derece ürkütücüdür. Çoğu zaman da çocuğun hataları ve suçları karşısında sadece “intikam” anlamı taşıyan şiddet çocuğun… Read More »

Çocuklarımıza model teşkil edecek ahlâk ve karakter âbidesi insanlar dün olduğu gibi bugün de vardırlar. Anne babalar olumlu modellerle çocuklarım buluşturmayı ihmal ettiklerinde, çocukların olumsuz ama propaganda gücü yüksek modellerin etkisinde kalmaları kaçınılmazdır. Tarihin ve sanatın içinden de olumlu modelleri bulup, çocuklarımıza sunabilmeliyiz. îranlı öğretmen Necme Necefi, yıllar öncesinde İran’da verdiği eğitim savaşını anlatırken şöyle… Read More »

Çocuğun kendisini anlatamadığı, savunamadığı, kendisi için hazırlanan gelişme ortamına ait olup olmadığı önemsenmeyen her ilişki biçimi baskıdır. Anne babanın amansız baskıcı tutumu yüzünden iç dünyası olumsuz olarak gelişmeye başlayan bir çocuğun denetimi artık mümkün değildir. Baskı ilişkiyi zayıflatır. Zayıf ilişkiler kuralları koruyamaz. Halbuki serbest ortam bu yönden kuralların doğru konulması ve doğru korunması sürecidir. Aşağılanma… Read More »

Çevredeki düzensizlik, zevksizlik ve alt üst oluş çocuğun kuralların önemini benimsemesini zorlaştırır. Hiç kimsenin kural tanımadığı bir çevrede çocuk, disiplin duygusunun gelişmesi için önemli bir destekten mahrumdur. Dikkatle, zevkle düzenlenmiş, günlük akışı zamanı ve insanı kollayan temiz bir çevre, çocuğun disiplin duygusunu destekler. Bazen çocuğun değişmesi bütünü ile çevrenin değişmesine bağlıdır